陝西省西安小學：行穩致遠 讓每一個生命綻放光彩

初夏的午后，金色的陽光透過陝西省西安小學校門口的一排郁郁蔥蔥的樹木，照射在校訓“西小風度、中國心智、國際視野”的大字上，分外的明亮。校園內，一張張笑臉在操場上奔跑，一雙雙渴望知識的眼睛盯著黑板，西安小學的同學們正一步一步地向著自己的目標前進。這所近百年的西安小學在無聲的歲月中為一代代孩子們點綴了一幅幅童年的畫面，使成長的路上充滿收獲。

化古育今，創辦於1926年的陝西省西安小學是九年義務教育全日制小學，是陝西省教育廳直屬的一所省級示范小學。經過近百年歲月洗禮，這所學校像一束穿透百年的教育之光，充滿著蓬勃發展的生機和活力。

學校堅持“實驗性、示范性、特色化”的辦學目標，圍繞“沐浴書香唐韻、健康快樂成長”辦學理念，積極構建“唐韻”文化、“書香”課程、 “智慧”教學。努力培養會玩耍、會動手、會交往、會思考、會學習的“五會”學生。打造講學習、講奉獻、講敬業、講協作、講開拓的“五講”教師隊伍體系。引導懂兒童、懂尊重、懂溝通、懂配合、懂教育的“五懂”家長。注重引導兒童從興趣到志趣再到志向，致力培養健康、自信、樂學、善思，擁有西小風度、中國心智、國際視野的新時代學子。

以美育心 唐韻校園溢芬芳 

近年來，陝西省西安小學以培育“唐韻”特色文化為突破口，按照“特色主題化、內涵物象化、目標具體化、活動系列化”的要求，對學校文化進行了傳承、凝練和創新，利用得天獨厚的地理位置，把厚重滄桑的文化氣息根植於這所學校的每一面牆壁，每一處角落：民俗文化牆、詩詞綠色長廊、世界名著牆、書法作品牆，都在彰顯著學校的文化追求，著力打造充滿愛心、充滿自信、充滿活力、充滿智慧的精神文化氛圍。通過系列性社會性實踐活動，培養了學生的個人修養，家國情懷，社會關愛核心素養，使唐韻文化點滴滲透、潤物無聲。

陝西省西安小學校長吳積軍表示，西安小學的課程架構緊緊圍繞學生核心素養的養成與提高，通過“國家課程校本化”、“拓展課程多樣化”、“興趣課程量身化”三個維度，架構起了具有西小特色的“書香課程”體系。

同時，積極優化評價方式，探索過程性評價、多元化評價。西安小學副校長李義華介紹，學期評價單，適用學科知識評價，全學科參與，採用綜合評價單，把過程性學習項目列入評價內容，變教師評為家校聯評、學生自評、同學互評，多角度評價促進成長。 成長的足跡，趣味游園會，變紙質測試為趣味游園，家長與教師為考官，讓孩子們親歷知識考核、親歷思維創新、自主解決問題。全員表彰會，充分發揮評價增值、激勵功能，使每個孩子找到自我價值的閃光點，成為夜空中最亮的星。

教育評價深刻影響全社會的教育觀念，進而影響家庭的教育選擇，並在很大程度上影響甚至塑造了一個時代的教育生態。作為具有實驗性、示范性的西安小學，始終在教學中不斷創新，以樹立科學的教育價值觀為出發點，始終貫穿新的評價思想，探索有效途徑和方式。努力形成以重在達標的結果評價、強調策略的過程評價、注重發展的增值評價、關注整體的綜合評價互為支撐的科學評價體系，有效改進教與學的品質，提高教育教學質量，促進教育健康持續發展，為孩子們的美好未來保駕護航！西安小學通過作業創新，課程整合，多元化評價，特色化教學，四大抓手實現教師智慧地教，學生智慧地學，發揮評價的高增值。

以德育人 課堂革命逸書香

提到如何精准把握“課堂革命”的核心要義？西安小學教導處主任李娜介紹，學校緊緊圍繞學生發展需求，全面開展自主式、探究式、合作式、互動式、項目化教學，堅持以生為本，以學生發展為主線，向課堂要質量。堅持 “三趣”教學的基本理念，低齡段學生以游戲式教學，通過情境調動，讓學生獲得樂趣，如扑克牌游戲教學法。中齡段學生以探究式教學，通過活動撬動，讓學生滋養興趣。高齡段學生以項目式教學，通過問題驅動，讓學生形成志趣。通過課程融合減量增效，作業創新減壓增效，多元化評價優評增效，特色化教學活教增效。將三趣教學的核心理念與“課堂革命”的核心要義緊密結合。著力推行學科特色化，教學特色化。語文“樂讀能讀、愛寫會寫”，數學“說數學促思維”，英語“浸入式教學”，體育藝術“樂動課堂”、科學“點子創新課堂”、道德與法制“實踐參與式課堂”，促進國家課程校本化、拓展課程多樣化、興趣課程量身化，形成了扑克牌游戲教學法，五指數學教學法，階梯式閱讀教學法、情境式英語教學等，課堂效率明顯提升。

人以品德立世，校以德育立基。陝西省西安小學積極設計德育作業、實踐活動。通過德育作業、實踐活動，一、二年級側重於培養家庭美德，把學生培養成能擔當、肯吃苦的擔責人﹔三、四年級側重於培養個人品德，把學生培養成積極向上、樂觀自信的卓越人﹔五、六年級側重於培養社會公德，把學生培養成有中國心、民族魂優秀人。通過思政課程、課程思政，承擔好育人責任，守好一段渠、種好責任田，使各類課程與思政課程同向同行，將顯性教育和隱性教育相統一，形成協同效應，構建全員全程全方位育人大格局。學校德育工作連續兩次被評為陝西省德育工作先進集體。

如何減輕學生過重課業負擔，讓孩子們健康快樂地成長？吳積軍表示，西安小學積極探索作業創新，實施減負增效課題研究，全體教師改革作業形式，夯實基礎類作業，創新拓展類作業，融合綜合性作業，從學科本身架構入手，優化作業內容與形式。堅持常規作業練就基本技能，創新作業彰顯核心素養。嘗試作業形式的改革，將書面作業同探究式作業、實踐類作業、閱讀類作業、聽說類作業、小組合作類作業相結合。

以行帶人 家校協力益成長

學校通過深入開展“愛眼護眼”系列活動，如每學期的專家講座、視力普查、眼保健操評比、校園電視台、廣播、家長一封信等多種途徑全方位、經常性宣傳科學用眼、預防近視等知識。陝西省西安小學校長吳積軍呼吁，家長與學校配合共同有力促進孩子們的近視防控工作。家校共育，關鍵在“共”，目標在“育”。學校和家庭的互相配合程度，影響著孩子的成長和發展。父母是孩子的第一任老師，家庭教育也不能一股腦兒推給學校和老師。相互尊重、相互包容，家校合作協同育人，才能關注孩子情感的交流、在教師與家長之間架起一座心意相通的橋梁。

西安小學大隊輔導員吳琳談到，陝西省西安小學倡導培養“五會學生”，讓學生“學會玩耍、學會交往、學會動手、學會思考、學會學習”！課間讓學生到操場上，通過豐富多彩的游戲形式，先學會玩耍，在玩耍中鍛煉學生之間的交往能力和動手能力，使學生既能得到充分休息，又能保証教師課堂教學質量，提高了學生的身體和心理素質。

疫情期間，陝西省西安小學組織500多名學生與武漢黃陂實驗小學學生進行了“手牽手，心連心，共抗疫情”互通書信活動，孩子們用真誠的語言相互鼓勵，為戰勝疫情樹立了信心。2020年六一兒童節，由於疫情原因，武漢黃陂實驗小學還不能復學，兩校再次手牽手，通過雲端連線形式，雲游校園，雲談感想，汲取力量，同祝美好。

陝西省西安小學將繼續發揮引領示范作用，全員育人、五育並舉、為課堂革命努力實踐、探索出一條適合學生發展、推動教師專業成長之路。