谱写新时代劳动教育新篇章

“我学会包饺子”

“我学会炒菜，不用我妈帮忙，我现在能炒2个菜了。”

“扫地、擦桌子、帮爸妈收拾碗筷，我觉得我更爱我的家了。”

……

2020年初，尽管突如其来的新冠肺炎疫情打乱了大家生活的节奏，但是在“宅家”的过程中，西安高新一小东校区的学生们，却在学校开展的劳育教育课程中对劳动有了新的认识，对成长有了新的理解。

学生在家学习炒菜

将劳动教育融入日常教学，培育学生劳动精神

对于这项新工作，高新一小东校区副校长闫成表示：“培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。但是我们发现，‘五育’中德智体美在学校教育体系中都得到了应有的体现和重视，唯有劳动教育相对薄弱。因此，我们在市、区文明办的指导下，结合学校的实际情况，开展了一系列劳动教育课程，探索新时代新劳动教育。”

据了解，今年寒假伊始，西安高新一小东校区设计“八大必修课”，其中科普课、健康课、综合课、劳动课、厨艺课中都设置了劳动教育的内容。在新冠肺炎疫情之初，为了引导同学们安心宅家学习，孩子们在科学小实验中探索疫情相关知识；在健康课中学习居家防疫的良好行为习惯；在厨艺课学着包饺子、烤面包、做面条……每当解锁一项技能，孩子们都收获一种成长。

学生在家打扫卫生

科学小实验

新时代背景下，劳动不局限于传统的手工操作，而是有了广阔的外延。因此，在2-4月份，该学校利用线上渠道，采取家校合力的方式，通过“月月有主题”的劳育教育活动，感受学习、观察、探索、思考等融合发展。其中，2月为技能学习主题、3月为习惯养成主题、4月为我爱我家主题，每个月根据不同主题设置不同的劳动内容，有层次、有重点地引导学生参与劳动、尊重劳动、热爱劳动。让学生们洞察自然、提升智力、追求真理、热爱生活和改造实践能力综合提升。

加强中小学劳动教育，引导学生崇尚劳动、热爱劳动

在设置新劳动教育课程时，为了对每个学生都起到积极引导作用，该校围绕两个问题进行了深度思考和研究。“首先是如何发挥劳动教育在促进学生德行、涵养、行为变革、能力提升中的作用，进一步促进学生由知到行的一个转变。其次把握时代背景，创设多元化的新劳动教育课程内容。新劳动教育课程是一个综合育人的过程，是生活教育的一部分，因此在课程设置上，我们依托生活进行建构，开展生产劳动、智能劳动，同时通过学校、家庭、社会协同育人的整合机制，开设丰富多彩的劳动生活体验课。”闫成表示。

针对不同年级、年龄段的学生，该校巧妙设置不同的劳动技能活动，让学生在劳动过程中潜移默化形成对劳动的价值观、知识和技能，从而达到身心合一、知行合一。

学生展示“137远程自主学习习惯”记录卡

据了解，在该校3月份的“习惯养成”主题中，老师们设计了精美的“137远程自主学习习惯”记录卡，引导学生每日对照卡片进行自我评价。评价的习惯包括生活习惯、学习习惯和文明礼仪习惯；其中生活习惯主要是早睡早起、自主整理和讲究卫生；学习习惯包括课前预习、课堂听讲、完成作业；文明礼仪习惯包括尊敬师长、文明互动、孝敬父母。

学生们通过每日自主评价、每周自主小结，历时三周，21天养成好习惯。当为期三周的习惯养成活动结束后，孩子们统计出自己这21天以来的自主评价结果，并自主查阅“复式条形统计图”相关数学知识，完成统计表，绘制出条形统计图。不少学生家长表示，通过这样的课程，孩子在疫情期间的生活和学习都变得自觉，明显感受到孩子长大了。

用劳动教育推动立德树人，促使学生全面健康成长

新时代劳动教育的目标就是通过开展劳动教育，以劳辅德、以劳增智、以劳强体、以劳怡美、以劳养心，让学生感受到劳动的光荣、快乐和乐趣。因此对于教育者而言，劳动教育不是一种独立的教育形式，而是要将劳动的价值、理念渗透到各个学科的教学和学校的日常管理中。

在这样的指导思想下，高新一小东校区作为试点学校之一，对劳动教育课程进行整体设计、统一架构、学科融合、模式建构，以多种形式助推劳动教育工作。而老师也积极参与课程设置，同时通过加强自身学习，提升对学生教育的能力。

在新冠肺炎疫情特殊时期，为激发学生参与劳动课程的热情，该校进行了“雏鹰云争章·争做战‘疫’星”评选之“自理小能手”和“劳动能手战‘疫’星”评选。立足学校的七彩梦想德育体系，将劳动技能比拼作为孩子德育评价的七大内容之一。培养孩子自主学习的动力、自我管理的能力、创新发展的生长力，让孩子真正成为自主学习的高手、自我管理的能手、自觉成长的好手。学生通过劳动课程不仅体验到了人对生活的能动创造，还发现了大自然对人类的馈赠，不仅学习了知识、增长了智慧、锻炼了技能、锤炼了意志，更加获得了独一无二的成长乐趣，劳动对孩子带来的成效显而易见。

同时，也注重家校共育，形成教育的合力，家庭是立德树人的重要阵地，是劳动教育的重要场所，没有家庭的配合，劳动教育的链条是不完整的。该校通过家长课堂、家庭教育专题讲座，唤醒家长意识，引导家长和学校共同开展劳动教育，让广大中小学生树立正确的劳动观，崇尚劳动、尊重劳动，增强对劳动人民的感情，努力实现德智体美劳全面发展，争做社会主义事业的合格建设者和接班人。（当地供稿  陈岚）