我們心中，總是難忘良師的身影。

　　堅守三尺講台，願做蠟炬照亮學生未來﹔扎根大山深處，甘為人梯托舉鄉村教育﹔奮斗科研一線，將報國之志化作言傳身教的回聲……正是這樣的身影，筑起了支撐世界最大規模教育體系的堅實隊伍，書寫著“中國特有的教育家精神”的生動注腳。

　　師者，所以傳道授業解惑也。在中華民族的浩瀚歷史長河中，“學為人師，行為世范”的師者身影熠熠閃光，他們教人啟智求真、勉勵勤勞篤行，為后世留下寶貴的教育理念與文化積澱。

　　時代越是向前，知識和人才的重要性就愈發突出，教育的地位和作用就愈發凸顯。傳承師者追求，擔當新的使命，今天，廣大教師以熱愛與奉獻描繪著新時代的良師模樣。

　　“教師不能隻做傳授書本知識的教書匠，而要成為塑造學生品格、品行、品味的‘大先生’。”教書育人，更要立德樹人。高銘暄用一生詮釋師者本色，為講好一場青年講座，90多歲仍修改講稿至凌晨﹔張桂梅連續16年為學生送考，貼滿膏藥的手托起大山裡的希望，也激勵更多青年教師奔赴鄉村﹔鐘揚把尋找種子的足跡印在雪域高原，將科研報國的理想播進學生的心田……無數良師以課堂上的嚴謹認真滋養學生的求知之心，以崇德向善的言行教導護航成才之路，為“培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人”這一教育根本問題鏗鏘作答。

　　我們感念於廣大教師對教育家精神的砥礪踐行，更看見越來越多良師身影在尊師重教的社會風尚中、在建設教育強國的奮進之路上不斷涌現——

　　基礎教育步履扎實，義務教育2895個縣域實現基本均衡﹔鄉村教育蓬勃發展，今年西部計劃實施規模達10.8萬人，“特崗計劃”“三支一扶”“銀齡講學計劃”等持續推進，一支“下得去、留得住、教得好”的鄉村教師隊伍茁壯生長﹔基礎研究動能澎湃，教育科技人才一體發展﹔尊師重教氛圍濃厚，“強化師德師風建設和教師待遇保障”寫入“十五五”規劃綱要。從“有學上”到“上好學”、從“學有所教”到“學有優教”，今日中國，教育強國建設步伐穩健、后勁十足。

　　教育事業的蓬勃，離不開廣大教師的奮斗。在第四十二個教師節到來之際，讓我們向所有躬耕教壇、傳道授業的老師們道一聲：節日快樂！

　　《 人民日報 》（ 2026年09月10日 08 版）