孩子們參加紅色研學活動。

孩子們進行課堂分組討論。

照金北梁紅軍小學校門。 　　以上圖片均為照金北梁紅軍小學提供

　　習近平總書記強調，“要把紅色資源利用好、把紅色傳統發揚好、把紅色基因傳承好”“深入實施紅色基因傳承工程，大力弘揚以愛國主義為核心的民族精神、以改革創新為核心的時代精神，不斷增強對中華民族的認同感和自豪感，振奮各族人民奮進新征程、建功新時代的精氣神”。

　　陝西照金北梁紅軍小學的學生常聽村裡老人講照金的革命歷史，對腳下的紅色土地心懷驕傲和自豪﹔“強軍精武紅四連”是一支誕生於黃麻起義的英雄連隊，連隊官兵高擎忠誠和信仰的火炬，在一次次淬煉中賡續紅色血脈﹔安徽潛山野寨中學考取軍校的同學們把從軍報國作為人生追求，努力成長為高素質專業化新型軍事人才……他們努力學習、練就本領、錘煉品格，用實際行動把紅色基因一代代傳下去。

　　日前，本報記者採訪了習近平總書記曾回信的一些學校和部隊連隊，記錄他們立足實際、矢志奮斗，用辛勤和汗水在新征程上書寫優異答卷的生動故事。

　　——編  者  

　　

　　正值暑假，陝西照金北梁紅軍小學的校園顯得格外安靜。校長鄭東東從一樓到四樓仔細檢查：電器等是否關閉、水龍頭是否擰緊、窗戶是否關嚴……“我是2015年到這所學校任教的，轉眼已經11年，見証了學校的巨大變化。”鄭東東感慨。

　　照金北梁紅軍小學位於陝西省銅川市耀州區照金鎮北梁村，是一所農村寄宿制完全小學。2018年，習近平總書記給照金北梁紅軍小學學生回信強調，“你們在信中說，村裡的老人常給你們講照金的革命歷史，這片紅色的土地讓你們驕傲和自豪。希望你們多了解中國革命、建設、改革的歷史知識，多向英雄模范人物學習，熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民，用實際行動把紅色基因一代代傳下去。”

　　8年過去了。這封跨越山水的回信，如同一粒種子，播撒在這片紅色沃土上，生根、發芽、開花。

　　教學設施持續改善，骨干教師隊伍不斷壯大

　　陝西照金，一塊紅色的土地。

　　以照金為中心的陝甘邊革命根據地，是西北地區第一個山區革命根據地，在中國革命史上寫下了光輝的一頁。照金北梁紅軍小學就坐落於這塊紅色的熱土上。

　　學校初建於1955年，原址位於北梁村陳家坡會議舊址附近，僅有幾間土坯房。之后學校經歷過遷址重建、年級調整，2018年又重新恢復為完全小學。當地大力推動學校改擴建項目，設施條件持續改善，一座現代化校園拔地而起。2019年，新教學樓和學生宿舍樓投入使用，教學設施按省頒一類標准配備到位。

　　從外地來支教的老師武錦華，來之前“以為孩子們在幾孔窯洞裡讀書”。來到學校后，他驚喜地發現：“學校有音樂教室、創客教室、國防教育室、勞技教室等各類功能的教室，還通上了天然氣，師生們都能洗上熱水澡。走讀的學生每天有校車接送。食堂的飯菜很可口，菜品也很豐富……”

　　學校的變化，學生感受也很真切。“剛來的時候，后山還沒有那麼多茂密的植被，現在不僅風景更好了，還加固了安全圍欄。教學樓裡有紅色科普角和讀書角，我們還能把書借回家看。”五年級學生趙毅喆說。

　　師資隊伍也在不斷壯大。副校長席永玲原本是銅川市耀州區一所城區學校的老師，2020年，她申請到北梁紅軍小學交流支教。支教期滿后，她選擇留下，工作日住在學校，周末才能與家人短暫團聚。“經常有人問我，遠離家人奔波往返值得嗎？對學生的牽挂，是我工作最大的動力。扎根在這裡，我不僅想做好自己的工作，更希望能為鄉村教育發展貢獻自己的力量。”席永玲說。

　　席永玲的故事，是學校教師隊伍的一個縮影。青年教師李欣說，“在經驗豐富的老教師的幫助下，我們認真研讀教材、分析學情，一遍遍備課磨課試講，一個細節、一句話我們都會反復斟酌。”

　　鄭東東介紹，學校目前有23名教師，大多是90后、95后。“這幾年老師的成長非常快，學校骨干教師隊伍體系不斷健全，辦學成效也越來越好。學校還與耀州區北街小學組建了紅色教育聯盟，實現教育教學互動、優質資源共享。”鄭東東說。

　　依托紅色資源，形成頗具特色的教育模式

　　“老師，什麼是紅色基因”“老師，怎樣做對社會有用的人”……這是學生們在開學第一課上向老師提出的問題。

　　答案，就在每天的校園生活裡。

　　學校成立了紅色教育教研組，組織教師以《紅色照金》為主教材集體備課，每周開設一節紅色教育課。學校還結合當地紅色資源，編寫了《閃閃的紅星》和《飛揚的紅帆》兩本校本教材。校園生活的很多細節都體現了紅色文化傳承，浸潤著每一個孩子的心靈。

　　學校還把課堂搬到教室外，組織學生走進薛家寨戰斗遺址、陳家坡會議舊址等當地紅色遺址，清明節組織師生緬懷英烈，還經常邀請老黨員來學校講述紅色故事。

　　今年71歲的杜天祥老人是陳家坡人，不僅在學校裡教過書，如今還在陳家坡會議紀念館做講解員。

　　五年級學生劉詩函說起自己的變化：“剛開始聽杜爺爺講故事，有時候聽得不是很明白。后來老師在課上給我們講了相關內容，再去聽杜爺爺講，我就能更好地理解了。紅軍戰士們太了不起了，既勇敢，又有智慧！”

　　“我們依托本地紅色資源，講紅軍故事、走紅軍路，帶領孩子們回望來時路、展望前行路，形成具有特色的‘唱、講、行、育、評’系列紅色教育模式。”鄭東東說。

　　組織宣講團合唱團，幫助孩子繪就多彩未來

　　傳承紅色基因，不隻在校園。學校組建了“小紅星宣講團”，定期開展講解員選拔培訓。

　　席永玲承擔了“小紅星宣講團”的輔導工作，教孩子們進行發聲訓練，陪他們一遍遍打磨宣講稿。

　　節假日，孩子們走進陝甘邊革命根據地照金紀念館、陳家坡會議舊址，用稚嫩而堅定的童聲講述照金的革命故事，讓來自各地的游客更多地了解照金的紅色文化。

　　趙毅喆就是在宣講團裡成長起來的孩子之一，他曾經內向到不敢跟人說話。“在宣講團裡，我不僅了解到家鄉的革命歷史，還通過參加宣講活動得到了鍛煉，現在即使面對很多人時，我也沒有以前那麼緊張了。”趙毅喆說。

　　“小紅星合唱團”是學校另一張亮麗名片。今年7月，劉詩函與合唱團的孩子們參加了第十八屆中國國際合唱節，表演了歌曲《我仰望五星紅旗》。純淨的歌聲感染了參賽選手和現場觀眾。

　　劉詩函是個開朗的“多面手”，舞蹈、唱歌、演講樣樣在行。她的姐姐侯詩雨也曾是北梁紅軍小學的學生，同樣是小紅星講解員。

　　受姐姐影響，劉詩函從小就對講故事充滿興趣。“姐姐在家裡練習的時候，我就在旁邊聽。感覺她很勇敢、很放鬆，我也想像姐姐那樣。”三年級加入宣講團后，劉詩函很快脫穎而出。

　　席永玲根據兩個孩子的聲音特點和語氣風格，精心地為他們設計宣講作品。劉詩函和趙毅喆搭檔合作的《一面特殊的五星紅旗》獲得了耀州區紅色故事宣講大賽一等獎。

　　“我們要用心陪伴，用愛澆灌，幫助孩子們繪就多彩的未來。”鄭東東說，“希望在紅色文化的浸潤下，革命老區的孩子都能更加自信、陽光，綻放出屬於自己的光芒。”

　　《 人民日報 》（ 2026年08月03日 06 版）